(资料图片仅供参考)

一、你是如何导入本节课的?

【参考答案】

本节课我采用复习导入，课堂伊始先请学生回顾已经学过的整式方程和分式方程，着重关注整式方程，简单解释“元”与“次”的含义，然后从命名上思考还可能有哪些方程。目前学生已经学了一元一次方程、二元一次方程、三元一次方程这三种整式方程，通过集中回顾，学生能感受到这些方程命名都包含“元”和“次”，从而进一步理解其含义，然后想到增加元或次的数量能得到新方程，由此自然地引出本节课学习一元二次方程。

这样的设计能帮助学生进一步理解整式方程的命名方式，为本节课定义一元二次方程做好铺垫;并且帮助学生建立新旧知识间的联系，完善知识体系。

二、说一说一元二次方程根的判别式以及根与系数的关系。

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